Diminuir a dist\u00e2ncia entre o aprendizado em sala de aula e a realidade no dia a dia de trabalho \u00e9 uma das dificuldades mais comuns enfrentadas pelos futuros m\u00e9dicos. Assim como acontece em v\u00e1rios cursos, no de Medicina esse problema tamb\u00e9m existe.<\/p>\n
Na gradua\u00e7\u00e3o, boa parte da grade curricular \u00e9 te\u00f3rica \u2013 e n\u00e3o \u00e9 raro que o foco do curso de Medicina esteja voltado para as especialidades mais tradicionais e demandadas.<\/p>\n
Encontrar uma oportunidade de realizar um est\u00e1gio acad\u00eamico para adquirir conhecimento pr\u00e1tico tem se tornado um diferencial para muitos desses futuros profissionais. Uma das \u00e1reas que v\u00eam atraindo a aten\u00e7\u00e3o desse p\u00fablico \u00e9 a de Medicina de Emerg\u00eancia.<\/p>\n
\u00c9 por isso que cada vez mais estudantes de Medicina t\u00eam buscado institui\u00e7\u00f5es de sa\u00fade que se destacam pela qualidade e amplitude dos servi\u00e7os oferecidos, atualiza\u00e7\u00e3o de seus parques tecnol\u00f3gicos e compromisso com a forma\u00e7\u00e3o de seus estagi\u00e1rios e residentes.<\/p>\n
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Est\u00e1gio em Medicina de Emerg\u00eancia pelo IDOR<\/strong><\/p>\n O Programa de Est\u00e1gio Acad\u00eamico em Medicina de Emerg\u00eancia do Instituto D\u2019Or de Pesquisa e Ensino (IDOR) \u00e9 oferecido em duas unidades da Rede D\u2019Or S\u00e3o Luiz: os hospitais Copa D\u2019Or e Quinta D\u2019Or, localizados no Rio de Janeiro.<\/p>\n O est\u00e1gio acad\u00eamico \u00e9, para muitos, o primeiro contato com o mercado de trabalho e com o dia a dia de uma poss\u00edvel carreira escolhida. \u00c9, tamb\u00e9m, a etapa da vida de um estudante em que o aprendizado pr\u00e1tico tem impacto direto na sua forma\u00e7\u00e3o e no tipo de profissional em que ir\u00e1 se transformar.<\/p>\n \u201cO objetivo \u00e9 oferecer um est\u00e1gio extracurricular pr\u00e1tico e te\u00f3rico para os estudantes de Medicina. O est\u00e1gio compreende 18 horas semanais, sendo 12 horas pr\u00e1ticas e o restante te\u00f3ricas, cumpridas, por exemplo, com a apresenta\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o de casos cl\u00ednicos. Essas atividades podem ser feitas junto ao supervisor do est\u00e1gio \u2013 ou a algu\u00e9m determinado por ele \u2013 ou, ainda, por um palestrante, mas sempre devem ser realizadas por algu\u00e9m que esteja envolvido no processo\u201d, explica a dra. Ana Paula Dias Mendes, respons\u00e1vel pela preceptoria dos Acad\u00eamicos da Emerg\u00eancia do Copa D\u2019Or.<\/p>\n Nesse formato, o est\u00e1gio n\u00e3o s\u00f3 contribui para o amadurecimento deles como futuros m\u00e9dicos como tamb\u00e9m permite a familiariza\u00e7\u00e3o com o ambiente da Emerg\u00eancia, os equipamentos, as formas de tratamento e com as patologias que ocorrem com mais frequ\u00eancia nessa \u00e1rea.<\/p>\n <\/p>\n Como funciona o est\u00e1gio em Medicina de Emerg\u00eancia na pr\u00e1tica<\/strong><\/p>\n O Est\u00e1gio Acad\u00eamico em Medicina de Emerg\u00eancia \u00e9 uma atividade de imers\u00e3o no ambiente hospitalar. As aulas te\u00f3ricas s\u00e3o realizadas em salas e audit\u00f3rios, na pr\u00f3pria unidade, e a parte pr\u00e1tica \u00e9 toda conduzida na Emerg\u00eancia.<\/p>\n Nos hospitais Copa D\u2019Or e Quinta D\u2019Or, esse setor conta com equipamentos de \u00faltima gera\u00e7\u00e3o e ambientes modernos, pensados para oferecer um atendimento seguro e de qualidade ao paciente.<\/p>\n Nesses espa\u00e7os, o aluno ter\u00e1 contato com um universo hospitalar de excel\u00eancia t\u00e9cnica e profissional. Destaque tamb\u00e9m para o corpo cl\u00ednico variado e especializado, com divis\u00e3o escalonada entre m\u00e9dico plantonista e da rotina nas mais diversas especialidades m\u00e9dicas (Cardiologia, Cl\u00ednica M\u00e9dica, entre outras).<\/p>\n Al\u00e9m disso, os dois hospitais realizam todos os exames complementares que possam ser demandados em uma situa\u00e7\u00e3o de emerg\u00eancia, o que possibilita ao estagi\u00e1rio acompanhar a abordagem emergencial de v\u00e1rias patologias, cl\u00ednicas e cir\u00fargicas, no seu processo investigativo.<\/p>\n A eleva\u00e7\u00e3o da qualidade da Medicina \u00e9 uma das grandes motiva\u00e7\u00f5es da Rede D\u2019Or S\u00e3o Luiz. Fundada em 1977, \u00e9 hoje a maior rede integrada de cuidados em sa\u00fade no Brasil, com presen\u00e7a em dez estados e no Distrito Federal. Com foco no atendimento humanizado, na qualifica\u00e7\u00e3o da equipe, na ado\u00e7\u00e3o de novas tecnologias e na expans\u00e3o do atendimento, a Rede D\u2019Or S\u00e3o Luiz \u00e9 refer\u00eancia em qualidade t\u00e9cnica e conta com 59 hospitais e 50 cl\u00ednicas oncol\u00f3gicas, al\u00e9m de atuar em servi\u00e7os complementares, como banco de sangue, di\u00e1lise e ambulat\u00f3rios de diversas especialidades.<\/p>\n Por meio do IDOR, criado em 2010, a Rede D\u2019Or S\u00e3o Luiz tamb\u00e9m investe em inova\u00e7\u00e3o, pesquisa cl\u00ednica e na forma\u00e7\u00e3o do profissional de sa\u00fade.<\/p>\n <\/p>\n Envolvimento com o aprendizado<\/strong><\/p>\n No Est\u00e1gio Acad\u00eamico em Medicina de Emerg\u00eancia oferecido na Rede D\u2019Or S\u00e3o Luiz, os supervisores est\u00e3o plenamente envolvidos com o treinamento e aprendizado dos estudantes. Diferentemente do que costuma ocorrer em programas de est\u00e1gio, na Rede D\u2019Or S\u00e3o Luiz o aluno conta com o apoio e a supervis\u00e3o integral de seu tutor.<\/p>\n \u201cPor estar se expondo, ele precisa saber que tem sempre a salvaguarda de um profissional especializado. A fun\u00e7\u00e3o desse preceptor \u00e9 orientar o jovem profissional, transmitindo a ele a seguran\u00e7a necess\u00e1ria para conduzir as a\u00e7\u00f5es que lhe forem permitidas dentro desse ambiente de emerg\u00eancia hospitalar\u201d, diz a dra. Ana Paula.<\/p>\n <\/p>\n