Num quadro de
\ndoen\u00e7a neurol\u00f3gica, quanto maior for o dano cerebral sofrido, maior ser\u00e1 o impacto
\nsobre a cogni\u00e7\u00e3o do paciente, certo? Errado! Neurocientistas v\u00eam investigando a
\ncapacidade que o c\u00e9rebro tem de suportar danos sem apresentar sinais como perda
\nde mem\u00f3ria ou dificuldade de linguagem. \u00c9 a chamada reserva cognitiva, que foi tema
\nde palestra da psic\u00f3loga Laiss Bertola, da Universidade Federal de Minas
\nGerais, no Instituto D\u2019Or de Pesquisa e Ensino.<\/p>\n
A teoria da
\nreserva cognitiva veio \u00e0 tona no in\u00edcio dos anos 1990, a partir das observa\u00e7\u00f5es
\ndo neuropsic\u00f3logo Yaakov Stern, da Universidade Columbia (EUA). Ao estudar os
\nefeitos do acidente vascular cerebral (AVC) sobre a cogni\u00e7\u00e3o, Stern identificou
\nque nem sempre as maiores les\u00f5es cerebrais davam origem a quadros de comprometimento
\ncognitivo mais acentuado, o que intrigou os pesquisadores. O conceito de
\nreserva cognitiva foi criado para explicar a capacidade cerebral em resistir a
\nprocessos de dem\u00eancia diante de uma patologia cerebral estabelecida. <\/p>\n
Nos anos seguintes,
\ncentenas de pesquisas foram desenvolvidas com o intuito de desvendar os
\nmecanismos por tr\u00e1s da reserva cognitiva, que, at\u00e9 ent\u00e3o, havia sido observada
\napenas em pacientes p\u00f3s-AVC. Atualmente, sabe-se que o mesmo fen\u00f4meno ocorre em
\noutras doen\u00e7as, como esclerose m\u00faltipla, epilepsia, Alzheimer e alguns transtornos
\npsiqui\u00e1tricos.<\/p>\n
Medir com
\nexatid\u00e3o a reserva cognitiva, por\u00e9m, permanece um desafio. Para contornar o problema,
\ncientistas no mundo inteiro desenvolveram aproxima\u00e7\u00f5es ou medidas indiretas.
\nUma das medidas mais estudadas \u00e9 a escolaridade: pesquisas apontam que, quanto maior
\na escolariza\u00e7\u00e3o, maior a quantidade de reserva cognitiva de um paciente;
\nportanto, menores as chances de apresentar um quadro de comprometimento
\ncognitivo frente a uma patologia cerebral. Outras medidas sugeridas como
\nindicadores de reserva cognitiva foram quoeficiente de intelig\u00eancia (QI), n\u00edvel
\nde leitura e alfabetiza\u00e7\u00e3o e demanda cognitiva ao longo da vida adulta.<\/p>\n
Embora dif\u00edcil, a
\nmedida da reserva cognitiva pode auxiliar o atendimento na \u00e1rea da
\nneuropsicologia, pois a progress\u00e3o das doen\u00e7as \u00e9 diferente de acordo com essa
\ncaracter\u00edstica. Pacientes com alta reserva cognitiva, por terem alta
\nresili\u00eancia, demoram para procurar acompanhamento especializado, em m\u00e9dia sete
\nanos mais do que os pacientes com baixa reserva cognitiva. Assim, demoram mais
\ntamb\u00e9m para receber um diagn\u00f3stico, o que atrasa as interven\u00e7\u00f5es e poss\u00edveis
\ntratamentos. \u201c\u00c9 claro que, em um contexto em que n\u00e3o h\u00e1 cura nem boas solu\u00e7\u00f5es,
\nganhar sete anos de vida com boa cogni\u00e7\u00e3o \u00e9 uma vantagem\u201d, destacou Bertola. No
\nentanto, o outro lado da moeda \u00e9 que, paradoxalmente, pacientes com alta
\nreserva cognitiva atingem est\u00e1gios mais avan\u00e7ados de dem\u00eancia com maior
\nrapidez. Trocando em mi\u00fados, o c\u00e9rebro suporta ao m\u00e1ximo o in\u00edcio dos sintomas,
\nmas, uma vez iniciados, eles evoluem rapidamente. <\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
O futuro das pesquisas<\/strong><\/p>\n Existem muitas No futuro, Outro tema ?<\/p>\n Num quadro de doen\u00e7a neurol\u00f3gica, quanto maior for o dano cerebral sofrido, maior ser\u00e1 o impacto sobre a cogni\u00e7\u00e3o do paciente, certo? Errado! Neurocientistas v\u00eam investigando a capacidade que o c\u00e9rebro tem de suportar danos sem apresentar sinais como perda de mem\u00f3ria ou dificuldade de linguagem. \u00c9 a chamada reserva cognitiva, que foi tema de […]<\/p>\n","protected":false},"author":0,"featured_media":7923,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[191],"tags":[],"class_list":["post-7922","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-novidades"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nquest\u00f5es em aberto sobre as caracter\u00edsticas da reserva cognitiva. Uma delas \u00e9 onde
\nela se localiza em nosso c\u00e9rebro. Alguns trabalhos apontam que essa reserva poderia
\nestar em \u00e1reas frontais, outros sugerem que ela \u00e9 abrigada em regi\u00f5es cerebrais
\nposteriores. Mas a hip\u00f3tese mais aceita \u00e9 a de que a reserva cognitiva n\u00e3o
\nesteja localizada em uma \u00fanica \u00e1rea cerebral, e sim espalhada por todo o \u00f3rg\u00e3o.
\nSegundo Bertola, a ideia faz sentido porque as atividades di\u00e1rias comprometidas
\npelas dem\u00eancias s\u00e3o complexas e envolvem in\u00fameras \u00e1reas cerebrais.<\/p>\n
\ncientistas dever\u00e3o tamb\u00e9m desenvolver novas medidas de reserva cognitiva
\ncapazes de suprir as falhas daquelas usadas atualmente. Por exemplo, utilizar o
\ntempo de escolariza\u00e7\u00e3o como medida n\u00e3o parece adequado para a popula\u00e7\u00e3o
\nbrasileira, em que os \u00edndices de escolaridade s\u00e3o muito baixos, mas os
\nindicadores de resili\u00eancia cognitiva, n\u00e3o. Para a palestrante, este \u00e9 um
\nexemplo de como a neuropsicologia \u00e9 influenciada pelos contextos socioculturais
\nde um pa\u00eds, o que impede que seja criada uma maneira global de explicar o
\nfuncionamento da reserva cognitiva.<\/p>\n
\npromissor \u00e9 como estimular a reserva cognitiva ao longo da vida, inclusive na
\nterceira idade. Atividades com alta demanda cognitiva, como cursos acad\u00eamicos
\nou jogos, podem ser grandes aliados nessa tarefa. \u201cNunca \u00e9 tarde para promover
\na reserva cognitiva\u201d, aposta Bertola.<\/p>\n(cr\u00e9ditos da imagem: \u00a0<\/strong>katemangostar \/ Freepik)<\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"