A criação do Núcleo de Apoio Pedagógico e Experiência Docente (NAPED) e a sua importância para o desenvolvimento docente

Consideramos que a criação do NAPED, em 2023, marca um momento decisivo para a consolidação de uma cultura educacional inovadora e colaborativa no Instituto D’Or de Pesquisa e Ensino (IDOR).

Em consonância com o Plano de Desenvolvimento Institucional do IDOR (PDI 2023-2027), o NAPED nasce com a missão de apoiar, qualificar e inspirar o corpo docente, oferecendo acompanhamento contínuo e estratégias para aprimorar o processo de ensino-aprendizagem. Ele simboliza o compromisso institucional com a qualidade do ensino e com o desenvolvimento integral de seus professores.

Desde sua criação, o NAPED se tornou um ponto de referência para os que buscam repensar suas metodologias, desenvolver competências didáticas e alinhar práticas aos desafios contemporâneos da educação em saúde. Por meio de ações formativas, curadorias de conteúdo, consultorias pedagógicas e incentivo à inovação, o Núcleo promove um ambiente no qual o docente se sente acolhido, orientado e motivado a evoluir.

Dessa forma, o NAPED representa não apenas uma iniciativa estruturante, mas um pilar essencial para o futuro da excelência pedagógica no IDOR.

Atividades-chave do NAPED desde a criação

Ao longo de 2 anos, de 2023 até este momento, em 2025, foram promovidas atividades de desenvolvimento contínuo seguindo os 5 eixos ou trilhas de aprendizagem definidos pelo Núcleo, na sua criação:

• Do ponto de vista institucional, o objetivo principal é compartilhar o contexto IDOR a partir dos nossos objetivos pedagógicos, e nossa filosofia educacional, além de políticas e instâncias acadêmicas e administrativas. Ao entender a missão, a visão e os valores da instituição, o docente pode alinhar suas práticas de ensino com as diretrizes institucionais;
• Tendo em vista a frente didático-pedagógica, a ideia é gerar oportunidades de atualização sobre novas metodologias, bem como sobre as metodologias já consolidadas no processo e teorias educacionais utilizadas e recomendadas hoje pelo IDOR;
• Com foco no aspecto comportamental, nossa prioridade é, a partir do NAPED, motivarmos habilidades interpessoais e de gestão emocional, essenciais para um ambiente de aprendizagem inclusivo e mais eficaz;
• Já a Preceptoria tem como objetivo compreender a importância da integração entre academia e serviço de saúde na formação de profissionais da área qualificados e preparados para o mercado de trabalho;
• A partir do NAPED, reunimos também um ferramental que apresenta aos docentes tecnologias e ferramentas para aprimorar o ensino, a gestão acadêmica e a segurança no ambiente educacional. Nesse caso, apesar de ser posicionado como um eixo vertical, ele perpassa todos os outros eixos de aprendizagem, proporcionando aos docentes o conhecimento e as habilidades necessárias para integrar a tecnologia de forma inovadora e segura em suas práticas pedagógicas e administrativas.

2025 foi um ano importante para o NAPED

Outra frente relevante, pensada a partir do NAPED, com o intuito de proporcionar mais valor às atividades ofertadas, foi a criação, em 2025, da Jornada Docente IDOR, curso modular e assíncrono, estruturado nos 5 eixos/trilhas de aprendizagem descritos anteriormente, ministrado por meio da plataforma virtual de aprendizagem utilizada no IDOR, o CANVAS.

Esse curso nasce com o propósito de criar uma trilha formativa flexível, acessível e significativa, que permita ao professor aprofundar competências, revisitar práticas e dialogar com novas metodologias. Mais do que transmitir conteúdos, buscando fomentar uma comunidade docente capaz de inovar, colaborar e transformar as experiências de aprendizagem.

Ao investir na formação dos nossos educadores, o IDOR reafirma o papel central do docente como agente de mudança – alguém que inspira, orienta e constrói pontes entre conhecimento, prática e cuidado.

Ao longo de 2026 vamos trazer mais informações sobre os avanços e os programas do NAPED. Uma boa jornada a todos.

Rosa Vianna